建档立卡专升本不公平

建档立卡专升本不公平

江苏专转本建档立卡有弊端。
1、根据相关网站显示：建档立卡的考生比普通考生录取率高，也比民办本科录取率要低上很多，如果考生的成绩较差，又不努力学习，就会导致升本失败。

福建专升本考试增加“建档立卡考生”，这是不是有失公平？

这是教育扶贫的一种方式，是推动贫困户发展的一项举措，并非有失公平。被评选为贫困户是一件不光彩的事，相信大家都不愿当贫困户，但在我国广大农村，存在很多因病、因学、因自身动力发展不足、因交通不便等原因导致了很多农户的贫困，国家针对这部分人出台了易地搬迁、产业发展、教育扶贫、医疗救助、保障兜底等政策，极大的改善了这类人的现状。

教育扶贫是促进农户自身发展动力的有效手段。在我国农村存在部分农户家庭因贫困辍学的，也存在农户为抚养孩子上大学而负债累累的，教育扶贫通过对贫困户的学生给予教育补贴和生活补贴，保障了义务阶段学生能够正常上学，高等教育助学贷款和雨露计划等保障了贫困户孩子享受更高教育发展的权利，这些措施保障了贫困户孩子的受教育权利。

建档立卡考生为贫困户学生开辟了绿色通道，提供了更好的深造平台。现在的社会对学历要求较高，逢进必考也是现实状况，很大一部分的招考最低学历要求就是本科，专升本增加建档立卡考生，为贫困户开辟绿色通道，为贫困户子女进入更高平台工作提供了可能，增加了脱贫动力。

贫困户建档立卡考生社会应给予给多的关爱。贫困户由于深受现有条件限制，导致家庭困难，自身困难，无论是从人文关怀角度或是出于社会救助的角度来说社会各方面都应该给予给多的关怀和关注，每个人都有困难的时候，每个人都有可能救助他人和被他人救助的权利，在困难面前我们不应该麻木不仁。

不是建档立卡户不公平

建档立卡户与普通生专升本分数差距太不公平了,建档立卡户不读书也能升本,而普通生苦读两年成绩高出建档立卡户200多分还上不了本科。

专升本建档立卡的弊端

建档立卡贫困生专升本招生量 = 建档立卡贫困生报名人数 X 扩招比例

这个群体在专科是一个少数的人群，一个学校大概几十到上百人（只是预估），其实分配到各个专业的人数屈指可数，非建档立卡贫困生的考生们大可不必担心。

1. 我们设立“建档立卡”包括人数为N,那么所有建档立卡的考生就要进行单独排名（不参与正常排名），他们的M%（具体录取比例）是可以正常录取的，故为N x M%。

2. 如果“建档立卡”人数在总计划规模内设立，我们设立2022云南专升本共计录取N万人，也就是说“建档立卡”单独录取也是在这N万人之内的。那么：

① 正常录取考生：10000-（建档立卡人数N x M%）

② 建档立卡录取考生：N x M%

但是，建档立卡考生录取未用完的名额可用于普通生。建档立卡考生既可以报考专项计划，也可以选择普通生计划，最终填报的志愿，建档立卡考生可以二者皆选，普通生只能选择普通生计划。

山西专升本建档立卡加多少分

山西专升本建档立卡户不加分。

建档立卡户不加分的原因：

没有政策规定专升本低保户建档立卡贫困户可以加分，专升本考生享受同等的权利，如果加分对其它考生不公平的，因此没有政策规定加分。但可能会降分录取。

根据招生计划、考生数和考生成绩等因素，省考试院划定公共课考试合格分数线。服义务兵役的退役士兵和建档立卡贫困家庭毕业生公共课考试成绩单独划线。

专升本的加分项：

在大学生艺术展演活动（如为集体项目，参赛人数不超5人）中获得省级一等奖，可在总成绩中加10分，获得国家二等奖，可在总成绩中加20分。

在全省大中学生田径运动会个人竞赛项目中进入前3名，可在总成绩中加10分。在全国学生运动会个人竞赛项目中进入前8名，可在总成绩中加20分。

建档立卡户标准、规模及做法：

1、标准

以2013年农民人均纯收入2736元的国家农村扶贫标准为识别标准。各省、自治区、直辖市（以下简称各省）在确保完成国家农村扶贫标准识别任务的基础上，可结合本地实际，按本省标准开展贫困户识别工作，纳入全国扶贫信息网络系统统一管理。

2、规模

原则上以国家统计局发布的2013年底全国农村贫困人口规模8249万人为基数。省级统计数大于国家发布数的，可在国家发布数基础上上浮10％左右。个别省级统计数与国家发布数差距较大的，上浮比例可适当提高。

3、做法

贫困户建档立卡工作示意图采取规模控制，各省将贫困人口识别规模逐级分解到行政村。贫困户识别要以农户收入为基本依据，综合考虑住房、教育、健康等情况，通过农户申请、民主评议、公示公告和逐级审核的方式，整户识别。

以上数据均出自锦绣太原网。